Tom J. Diana, Jr., Ph.D.
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Biography
Thomas J. 戴安娜是尤蒂卡学院教育系的副教授. He received his Ph.D. 在科学教育和硕士.S. 在雪城大学获得科学教育学士学位,并获得理学学士学位.S. 尤蒂卡学院生物学学士.
汤姆的研究和奖学金活动侧重于职前和在职科学教师的发展. 他在加州大学教授小学和中学科学方法课程. 他目前是科学教师教育协理专业发展委员会的成员。. 托马斯也是Kappa Delta Pi(国际教育荣誉协会)的Alpha Delta Phi分会和教育俱乐部的指导老师.
Education
B.S. Utica College
M.S. Syracuse University
Ph.D. Syracuse University
Research
Diana, T.J. (in press). 揭示误解在科学教学中的作用. 接受在杂志上发表 New Teacher Advocate.
Diana, T.J. (2014). 联合教学:增强学生的教学体验. 卡帕三角洲派(KDP)记录50(2):76-80.
Diana, T.J. & Ghose, S. (2013). 提高美国教师素质.S.:发展以改革为导向的小学科学教师教育计划. 美中教育评论3(10):749-760.
Diana, T.J. (2013). 再论微格教学:运用技术促进职前教师专业发展. The Clearing House 86(4): 150-154.
Diana, T.J. (2013). 培养以研究为基础的反思型教师. Kappa Delta Pi (KDP)记录 49(1): 26-29.
Diana, T.J. (2011). 通过行动研究成为教师领导者. Kappa Delta Pi (KDP)记录 47(4):170-173.
Tillotson, J.W., Ochanj, M.K., & Diana, T.J. (2004). 研究游戏:科学教育中的行动研究. In J. Weld (Ed.) 科学教育的游戏. Boston, MA: Allyn & Bacon.
Courses Taught
ucc101 -第一年研讨会
教学导论
美国教育基础
青少年科学方法
EDU 344 - Science & 技术方法:出生-童年
EDU 471/571/671学生教学研讨会
学生教学监督
教学导论
青少年科学方法
EDU 544 - Science & 技术方法:出生-童年
EDU 632基于数据的决策
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